”Stämningen i skolan har förbättrats” – School to Belong stärker gemenskapen i Lovisavikens skola

Nya grepp och idéer intresserar Lovisavikens skola. Inom School to Belong finns metoder, modeller och arbetssätt som passar skolan. När vi fick höra om projektet blev vi intresserade och ville veta mera. 

–  School to Belong verkade vara en extra resurs som lärare och annan skolpersonal behövde och kunde omfatta, tänkte rektor Petra Paakkanen. 

Det första läsåret med School to Belong är på slutrakan när vi träffas kring temat. Vi slår oss ner i skolans vardagsrum, en populär plats för skolans elever. Trion som dagligen håller i projektets många trådar består av elevhandledare Cornelia Thomasson som har ledaransvaret, övriga är skolcoach Josefin Weckman och välmåendehandledare Katja Salminen. Rektor Paakkanen gör oss sällskap en stund.

– Skolans viktigaste mål är att eleverna trivs, välmående leder i sin tur till bättre inlärning, vet rektor.  Vi har samtidigt som vi inledde projektet fått flera vuxna i skolan, det är värdefullt.

”See the good”

Trion Thomasson, Weckman och Salminen är i sig ett tecken på att skolan har styrt om en hel del av sina vanor på senare tid. En del av det som finns i School to Belong har funnits med tidigare, men inte allt, strukturen uppskattas och hjälper. Förändringarna pågår hela tiden, för att de behövs.

– Ibland är det viktigt i elevkontakten att vi inte har lärarstämpel, säger Weckman och Salminen.

De talar om gemenskapskänslan, om hur viktigt det är att varje elev har den känslan. Eleverna ska känna att de är hörda.

– Tröskeln till oss är låg. Där vi finns i skolan, där är dörren öppen hela dagen, säger de. Vi arbetar för att ge eleverna känslan av att kunna tala med en vuxen när som helst.

Kontakten till eleverna är A och O för att skolan med allt vad det innebär ska fungera, understryker Petra Pakkanen. Vi är noga med att varje läsår tala enskilt med varje elev och att ha kontakt med de olika grupper som driver olika projekt och verksamheter i skolan.

– Ingen kunde för 10 år sedan föreställa sig att skolan så snart skulle se ut som den gör idag. Covid 19 skadade invanda mönster, den tekniska utvecklingen och samhällsförändringar överhuvudtaget syns självklart också hos oss. Vår uppgift är att se till att skolan hänger med, att eleverna trivs och inlärningen löper som den ska, säger Paakkanen.

Vardagsrummet främjar kontakt

Här kan eleverna vistas under pauser, här finns spel, här kan man lyssna på musik, läsa och helt enkelt umgås. Vid vissa tider under skoldagen serveras här kaffe, te och saft. När Paakkanen, Thomasson, Weckman, Salminen och jag stiger in i vardagsrummet finns skolgångshandledare Oscar Lökfors på plats. Han är fullt sysselsatt med att reda ut något kring besvärliga siffror med en elev. Skolungdomsarbetaren Andreas ”Andy” Hietala är en annan viktig resurs här.

Att School to Belong är ett värdefullt projekt i Lovisavikens skola märks på flera sätt. Cornelia Thomasson talar om den välmåendeårsklocka som skolan följer, exempelvis så att temat för september är självkänsla.

– School to Belong har bra stödande material. Vi som driver projektet har fått nyttig och intressant utbildning via webbinarier och på andra sätt. Tydliga strukturer gör saker klarare.

Är hela skolan med i projektet?

– Ja, och det ser jag som särskilt viktigt att precis alla omfattar det här nya, säger rektor Paakkanen.

Vi går vidare till skolsekreterare Lilian Järvinens rum, hon diskuterar med bildkonstlärare Helena Björk-Kyander, som är elevkårens kontaktlärare. Järvinen är helt inställd på att vara en del av det team som skapar samhörighet i skolan.

– Det händer regelbundet att någon elev vill tala just med mig, och då har jag tid, säger Järvinen och ser glad ut.

Alla i skolan jobbar hela tiden med att minska ensamheten, för att ge alla elever känslan ”någon ser mig”.

– Att minska ensamheten är nummer ett. Ett påstående som alla tycks omfatta.

Elevkåren får beröm av de centrala personerna i School to Belong.

– Det är intressant och givande att få vara elevkårens kontakt till lärarna, säger Helena Björk-Kyander. Bildkonst är ju dessutom ett ämne som är kontaktskapande.

Konstverk finns här och där i skolan, som en självklar del av den dagliga pedagogiken. Skolan har fått moderna konst i gåva. Bildkonstnären Ville Andersson, tidigare elev i skolan har deponerat ett verk här, placerat så att alla ser det varje dag.

School to Belong håller på att sprida sig till Lovisa gymnasium, delvis för att Salminen också jobbar i gymnasiet. Skolorna samarbetar på flera sätt, de är rågrannar, utan synliga gränser.

Medan vi avslutar vår rundvandring i luftiga, ljusa Lovisavikens skola talar vi om fortsättningen. Enigheten är stor liksom entusiasmen:

– Stämningen i skolan har blivit bättre. Vi fortsätter nästa läsår, i samma riktning, med en del justeringar. Vi lär ju oss hela tiden. Och behoven ändrar ibland.

De här entusiastiska personerna har en hälsning till andra skolor som funderar på att gå med i School to Belong:

– Gå med, det är ett roligt, nyttigt och värdefullt projekt. Gemenskapskänslan stärks. Vårt team är en bro mellan lärare och elever.