Ny enkät: Ensamheten ökar bland unga och försämrar studiemotivationen 

Närmare 10 000 unga svarade på HelsingforsMissions School to Belong-enkät om ensamhet. Resultaten visar att skadlig ensamhet på läroanstalter blir vanligare med stigande ålder. Bland 13-åringar uppger sex procent att de upplever skadlig ensamhet, medan motsvarande andel bland 19-åringar redan är var femte (20 %). Bland studerande som upplever ständig ensamhet beskriver nästan två av tre att ensamheten försämrar deras motivation att lära sig och studera.

Resultaten visar att ungas erfarenheter av ensamhet på läroanstalter är tudelade. Nästan var fjärde studerande uppger att de känner sig ensamma åtminstone ibland, medan närmare 40 procent beskriver att de aldrig upplever ensamhet. Enkäten visar också att ensamheten ökar i takt med åldern och är särskilt vanlig i övergångsskedena under ungdomstiden.

– Resultaten visar att ensamheten ökar i övergången till vuxenlivet. Då relationer, studier och val inför framtiden förändras, behöver unga starka gemenskaper omkring sig. Arbetet för att minska ensamhet måste prioriteras under hela utbildningsvägen, säger programchef Anna-Kaisa Harju.

Känslan av tillhörighet stärker studiemotivationen 

Ensamhet påverkar inte bara välbefinnandet, utan har också ett tydligt samband med studiemotivationen. Av dem som upplever ständig ensamhet uppger 63 procent att ensamheten försämrar deras vilja att lära sig och studera. Bland dem som endast upplever ensamhet ibland är motsvarande andel 15 procent. 

–  Lärande sker i samspel med andra och som en del av en gemenskap. Resultaten visar att kompisrelationer och positiva bemötanden med läroanstaltens personal är viktiga för ungas studiemotivation. Att minska ensamheten stärker inte bara välbefinnande utan också lärande, säger chef för ensamhetsarbete Maria Lähteenmäki. 

Tillhörighet är en färdighet som kan utvecklas

Enkäten visar att gemenskap kan stärkas genom långsiktigt och målmedvetet arbete. I gymnasier där HelsingforsMissions School to Belong-program har genomförts under flera år upplever studerandena oftare än i gymnasier som inte deltagit i programmet att läroanstalten satsar tillräckligt på att minska ensamheten (67 % jämfört med 46 %) och på att stärka känslan av samhörighet (77 % jämfört med 69 %).

Resultaten visar att ett långsiktigt arbete mot ensamhet också märks i hur studerande upplever sin läroanstalt. Erfarenheterna från School to Belong visar att känslan av tillhörighet inte bara handlar om individens sociala färdigheter, utan också om att skapa en miljö där alla känner sig välkomna.

Enkätens nyckelresultat:

• 25 % av studerande upplever ensamhet
• 339 % upplever inte ensamhet alls och 36 % mycket sällan
• Ensamheten ökar i övergången till vuxenlivet
• 663 % av dem som upplever ständig ensamhet uppger att deras studiemotivation har försämrats
• 8 % upplever skadlig ensamhet
• 44 % av dem som upplever ensamhet känner sig isolerade, jämfört med 3 % av övriga studerande
• 52 % av dem som upplever ensamhet känner sig utanför, jämfört med 3 % av övriga studerande
• 85 % av dem som upplever ensamhet känner att de inte hör till någon kompiskrets, jämfört med 15 % av övriga studerande

School to Belong-programmet

School to Belong-programmet arbetar för att minska ensamhet och stärka gemenskapen på läroanstalter. Programmet bygger på forskningsbaserad kunskap och har som mål att skapa en hållbar förändring, så att arbetet mot ensamhet blir ett gemensamt ansvar för hela läroanstalten. I dag deltar redan 250 högstadier, läroanstalter på andra stadiet och högskolor i programmet runt om i Finland.